Новомалороссийская детская библиотека МУКК «Библиотека Новомалороссийского сельского поселения» Выселковского района. 
В одной из песен, созданных в годы Великой Отечественной войны, были такие слова: «Нельзя мальчишкам на войну, пока не подрастут».
Но война не спрашивала возраста. Она двигалась по советской земле с лязгом гусениц вражеских танков, с воем самолётов, грохотом солдатских сапог. Сотни мальчишек и девчонок, ещё вчера считавших себя детьми, действовали в партизанских отрядах, совершали диверсии, собирали разведданные, прятали и лечили раненых бойцов. Подвиги детей на войне заслуживают не меньшего уважения, чем подвиги взрослых.                                                         В повести Владимира Богомолова «Иван» создан образ юного героя, который воплощает в себе черты реальных ребят, с которыми автор встречался на фронте. В первом эпизоде мы видим Ивана серьёзным, угрюмым, собранным, настороженным. Что сделало его таким?  
 Его детство закончилось с приходом на заставу немцев, когда в первый же день погиб отец, а на руках Вани была убита крохотная сестрёнка. Сам он оказался в лагере смерти. Сердце подростка переполнилось ненавистью к фашистам после всех ужасов, которые ему довелось испытать. Став не по годам взрослым, он решил мстить врагам и ушёл к партизанам. Бесстрашного, ловкого парнишку взяли к себе разведчики, и Иван стал лазутчиком во вражеский тыл. Иван  подолгу  живёт  на  оккупированной  территории,  ходит  по  деревням,  посёлкам,  одетый  в  тряпьё,  как  побирушка,  а  сам  зорко  всматривается  в  любое  скопление  живой  силы  врага  и  его  вооружение,  всё  видит,  всё  запоминает.  Сведения,  добытые  им,  очень  ценны. Когда лейтенант Гальцев впервые увидел худенького, мокрого, измученного мальчишку, не мог поверить, что тот ночью один переплывал речку. Но после общения с ним отметил недетскую твердость его характера и необыкновенную мужественность. Позже, во время совместного задания, лейтенант убеждается, что этот хрупкий с виду мальчик – настоящий храбрец, не побоявшийся глухой дождливой ночью идти одному по заминированному оврагу. Его не пугают ни близость фашистов, ни мины, ни лежащие вокруг трупы убитых – настолько сильны в нем чувства ненависти и мести к завоевателям.    Но мы видим мальчика и играющим в землянке. Рисуя эту сцену, автор хочет подчеркнуть, что Иван остаётся мальчишкой, играет, как его сверстники, собирает ножички, вооружается биноклем, как настоящий командир. Он хотел бы гонять голубей, радоваться первому снегу, а он каждый день смотрит в глаза смерти. Разведчики любили Ваню, беспокоились о его дальнейшей судьбе, поэтому решили отправить его в суворовское училище. Но не смог Иван «зубрить» о «значении травоядных в жизни человека», когда на родной земле был враг.                                            «Офицером стать я ещё успею. А пока война, отдыхать может тот, от кого пользы мало», - говорит Иван.                                                                                  Читая о пребывании мальчика в тылу врага, понимаешь, что ему тяжело и страшно: он один, опасные ситуации возникают ежедневно, а совета спросить не у кого. Каким же нужно быть мужественным, волевым человеком – ведь рассчитывать приходилось только на себя. Даже смелый Холин в разговоре с Гальцевым сказал: «Третий год воюешь?.. И я третий. А в глаза смерти – как Иван! – мы, может, и не заглядывали. За тобой батальон, полк, целая армия. А, он один – Ребёнок!». «Дети и война – нет более, ужасного сближения противоположных вещей на свете» – писал Александр Твардовский. Есть много определений значения Великой Победы. Но может быть самое лучшее из них: Победа – это отвоёванное детство.